Ein Beitrag von Michael Watzke / Deutschlandfunk (Dlf): 26. Juni 2024, 18:40 Uhr

Ob körperlich oder psychisch: Die Gewalt an deutschen Schulen hat zuletzt deutlich zugenommen. Die Verantwortlichen versuchen, des Problems Herr zu werden. Doch oft mangelt es an Ressourcen.

Zum Beitrag…

Dokumentation von Mathias Kubitza und Peter Ruppert /ZDF Mediathek: verfügbar bis 12.07.2029

"Jung, ostdeutsch, unzufrieden? Von wegen! Was junge Ossis glücklich macht und warum es auch am Westen liegt, wenn sie doch mal wütend werden."

Zum Beitrag…

Ein Beitrag von Thorsten Jantschek / Dlf: 09.06.2024, 09:30 Uhr

"Klimakleber, Bauernproteste oder Attentate auf Kunstwerke: Die politischen Auseinandersetzungen werden scheinbar lauter. Ziviler Ungehorsam fordert demokratische Verfahren und Institutionen heraus. Ein Gespräch mit der Juristin Samira Akbarian."

Zum Beitrag…

Ein Beitrag von Christoph D. Richter /Dlf: 15.07.2024, 14:50 Uhr

Der Beitrag stellt Ergebnisse einer länderübergreifenden Studie „aus Deutschland, Österreich und der Schweiz“ vor, in der untersucht wurde, „wie der Islam in überkonfessionellen Fächern wie L-E-R und „Religion und Kultur“ in der Schweiz einerseits und im konfessionellen evangelischen Religionsunterricht in Wien und Tübingen andererseits unterrichtet wird.“

Unter dem Titel „MORE“ gehen die Forschenden dabei der Frage nach, wie die verschiedenen Modelle das Thema Islam gestalten und didaktisch aufbereiten. Welches Modell fördert Toleranz und Respekt?“

Zum Beitrag…

Dlf: 08.07.2024

„Islamistische Akteure nutzen soziale Medien, um ihre Ideologie zu verbreiten. Radikalisierungen von Jugendlichen beginnen dabei oft mit scheinbar harmlosen Antworten auf Alltagsfragen. Wo findet ihr Umfeld Hilfe?“ – Neben einem umfangreichen Text zum Thema finden sich auch Hörbeiträge auf dieser Seite des Deutschlandfunks.

Matthias Jungblut im Interview mit Prof. Felicitas Thiel / Dlf: 11.07.2024

„Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz hält es für erforderlich, Demokratiebildung in Schulen noch besser zu verankern. Das betrifft zunächst den politischen und historischen Fachunterricht, der unverzichtbare grundlegende Beiträge zur Bildung mündiger Bürger:innen leistet. Daneben muss Demokratiebildung auch als fächerübergreifendes Unterrichtsprinzip weiterentwickelt werden. Eine wirksame Verankerung von Demokratiebildung bedarf aber auch einer koordinierten Schulentwicklung, die von allen Lehrkräften sowie von einer aktiven Schulleitung getragen wird“, ist auf der Seite der KMK zum Gutachten zu lesen. Hierzu das Interview beim Deutschlandfunk.

Zum Beitrag…

Ein Beitrag von S. Hayn und S. Seidl / ZDF Mediathek / verfügbar bis 02.07.2025

Im Auftrag von Bayer wurde an der Universität Bielefeld eine Studie durchgeführt mit dem Titel „Wie gerecht ist Deutschland? Kinder und Jugendliche: Machtlos, ungesehen und unzufrieden mit der Demokratie“. Ein Studienergebnis der bundesweiten Befragung der Altersgruppen (6 bis 11 und 12 bis 16 Jahre) ist, dass sich mehr als drei Viertel der Jugendlichen von der Politik übergangen fühlen.

Zum Beitrag…

Amadeu Antonio Stiftung, (Hrsg.)

Berlin 2024, PDF online

Die Amadeo Antonio Stiftung untersucht in ihrer Handreichung linken, islamistischen und Israelbezogenen Antisemitismus und wie sich dieser miteinander verknüpft. Darüber hinaus wird auf verschiedene Methodenhefte der Amadeo Antonio Stiftung zum Umgang mit Antisemitismus verwiesen.

Marc Calmbach / Bodo Flaig / Rusanna Gaber / Tim Gensheimer / Heide Möller-Slawinski / Christoph Schleer / Naima Wisniewski

Hrsg. von: Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn (2024), PDF online

Seit 2008 wird die qualitative Jugendstudie „Wie ticken Jugendliche?“ vom SINUS-Institut alle vier Jahre neu erhoben.

Diese fünfte Studie stellt fest: „Der jugendspezifische Zukunftsoptimismus ist zwar nicht verschwunden, aber – obwohl lebensnotwendig – merklich gedämpft. Die Sorge um Umwelt und Klima ist virulenter denn je, die Verunsicherung durch die schwer einzuschätzende Migrationsdynamik und die dadurch angestoßene Zunahme von Rassismus und Diskriminierung ist beträchtlich. Und nicht zuletzt ist für viele Jugendliche der Übergang ins Berufs- und Erwachsenenleben aufgrund der unkalkulierbaren gesellschaftlichen Entwicklung angstbesetzt.“ (S. 12)

Die Rede – ca. 38 Minuten – und das gesamte Manuskript der Rede sind auf der Seite auch als PDF-Dokument verfügbar. Vielleicht lassen sich einzelne Sätze oder Passagen als Gesprächsimpulse für die Arbeit mit Gruppen nutzen.